naar de startpagina

Anker
studiewijzer
Inleiding  
 

Deze studiewijzer is bedoeld voor leerlingen van de tweede en derde graad.

eerste graad
tweede graad
derde graad
maar... en...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

e e r s t e   g r a a d

1 
In het College van het H. Kruis - St. - Ursula 1 werken alle leerlingen rond de VVVC - methode. 
In de werkmap "Studeren doe je zo - de VVVC-methode" komen achtereenvolgens de volgende onderwerpen aan bod:
  1. je schoolagenda
  2. boeken, werkschriften en notities
  3. de leeromgeving : in de klas, thuis of in de studiezaal
  4. studeren moet je willen
  5. studeren is plannen
    1. dagplanning
    2. van dag- naar weekplanning
    3. van week- naar maandplanning
  6. de VVVC - methode
    Verkennen
    Vragen stellen: lezen en begrijpen
    Vastzetten
    Controleren

In de eerste graad is het van belang om de leerstof die in de klas wordt aangereikt, te begrijpen, te memoriseren en tijdens toetsen ‘terug te geven'. Het basispakket ‘leren leren' van de eerste graad vormt het fundament van alle leren. Een leerling die niet wil weten, niet wil begrijpen, niet wil inzien hoe iets in elkaar steekt, zal beslist moeilijkheden ondervinden in de tweede en de derde graad.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 t w e e d e   g r a a d

2 
In de tweede graad volstaat het reproduceren - het terug vertellen zoals het in de klas werd meegedeeld - niet langer. Nu moeten leerlingen naast het terug vertellen zoals het in de klas werd onderwezen, ook leerstofonderdelen kunnen ontleden, vergelijken, ordenen, verbanden leren zoeken en samenvattingen maken. De leerstof die in de klas werd aangeboden, moet in de klas én thuis bewerkt en verwerkt worden.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 d e r d e   g r a a d

3 
In de derde graad worden de persoonlijke verwerking van grotere leerstofeenheden en vooral de communicatie met de aangeboden leerstof belangrijk: analyseren, synthetiseren, probleemgericht studeren, de moeilijkheidsgraad leren inschatten en grotere gehelen van tijd tot tijd hernemen.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 m a a r

!  
Er bestaat geen methode van leren leren die voor alle leerlingen even goed is. Uiteindelijk moet iedereen zelf  een eigen methode samenstellen en ontwikkelen. Een aantal algemene principes gelden echter voor iedereen. Deze worden hier kort belicht en toegelicht.
 

 

 
 e n

! ! 
vergeet zeker volgende uitgangspunten niet:
     >>> leren doe je zelf
     >>> leren leren doe je ook zelf